Wir haben zuerst versucht an den geschlossenen Schokotafeln die Anzahl der St\u00fcckchen zu ertasten. Dann haben wir das an den ge\u00f6ffneten Tafeln \u00fcberpr\u00fcft.\u00a0 Nachdem wir an der ersten Tafel alle m\u00f6glichen Teilungen besprochen hatten, haben wir sie unter uns verteilt und aufgefuttert. Genauso ging es mit den anderen Schokis weiter.<\/p>\n
Am n\u00e4chsten Tag war noch eine Tafel zum Teilen und Aufessen vorhanden.\u00a0 Nachdem wir das geschafft hatten, ging es mit kalorienarmer Ersatzschokolade aus Papier weiter. Immer zwei Sch\u00fcler mussten verschiedene M\u00f6glichkeiten finden, wie die papierne Schokotafel geteilt werden konnte. Diese Teilungen wurden ins Heft geklebt. Dazu wurden Figuren gezeichnet, die die Schokoteile bekommen und eine passende Geteilt-Aufgabe geschrieben. Am Schluss haben wir alle gefundenen Aufgaben zusammen getragen.<\/p>\n
Ich denke mal, dass nach diesen 2 Stunden ein gro\u00dfer Teil meiner Zweitkl\u00e4ssler das Grundprinzip verstanden hat und auf andere Aufgaben, die mit Teilungen und Verteilungen zu tun haben, \u00fcbertragen kann. Der Rest hat wenigstens die Erinnerung an die Schokoladen-Mathe-Stunde. :-)<\/p>\n
Die gr\u00f6\u00dfte Tafel gab`s zum Schluss – mit 40 St\u00fcckchen!<\/p>\n
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\u00a0 Hach, wie hab ich mich auf diese Stunde gefreut! Einf\u00fchrung des Teilens mit Schokolade. Das macht Spa\u00df. So habe ich erst einmal verschiedene Tafeln Schokolade gekauft und in die Schule geschleppt. Als ich die Kinder zu Beginn der Stunde an einen gro\u00dfen Tisch rief und die Tafeln auspackte, gabs nat\u00fcrlich gleich DAS: D\u00fcrfen wir die … Schokoladen-Rechnung<\/span> weiterlesen ![\"\"](\"http:\/\/blog4schools.de\/drachenburg\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2010\/03\/schoko_teilung_01.jpg\")
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