W\u00e4hrend das S\u00e4ckchen im Kreis herumgeht, lege ich Fotos mit Muggelsteinen aus. Nun sage ich „Jeder sucht sich ein passendes Bild zu seinen Steinchen!“ – Da wir inzwischen bei 4 sind, nimmt sich jeder ein Vierer-Foto und legt es zu den Steinchen. Dann sage ich „Die Jungen nehmen sich eine 3!“<\/em><\/span> – „Die M\u00e4dchen nehmen sich eine 3“<\/span><\/em> – „Jeder im rosa Shirt nimmt eine 2!“<\/span><\/em> – „Jeder im blauen Shirt nimmt eine 2!“<\/span><\/em> – „Jeder mit Z\u00f6pfen ….!“<\/span><\/em> Das geht so lange, bis vor jedem Kind ein Foto mit 4, 3, 2, 1 Muggelsteinen liegt. Die restlichen Fotos werden wegger\u00e4umt. Das funktioniert \u00e4hnlich: „Jannik legt die restlichen Einsen in die Schachtel!“<\/span> – „Marie legt die restlichen Dreien in die Schachtel!“ ….. <\/span><\/em>Und dann werden auch die Fotos nach und nach weggelegt, die vor uns liegen: …. „Die M\u00e4dchen legen … Die Jungen legen … ihre Fotos in die Schachtel.“<\/em><\/span> Das S\u00e4ckchen wird rumgegeben und die Steinchen wieder hineingelegt.<\/p>\n Bei der Arbeit mit 3 und 4 bin ich dazu \u00fcbergegangen zum Abschluss die Mengenbilder mit Legepl\u00e4ttchen auf ein H\u00e4uschen zu legen. So biete ich den Kindern viele M\u00f6glichkeiten, sich die Bilder einzupr\u00e4gen, die sie eigentlich schon vom W\u00fcrfelspiel kennen. Bis zur 10 wird dies fortgesetzt. Dabei nutze ich die Kieler Zahlenbilder, weil ich schon gute Erfahrungen damit gemacht habe.<\/p>\n In der weiteren Arbeit – in den Teilungsstunden und im gemeinsamen Untericht haben die Kinder viele M\u00f6glichkeiten, die Ziffern zu schreiben und zu formen. Wie beim Buchstaben-Lernweg k\u00f6nnen sie Ziffern kneten, aus Biegepl\u00fcsch formen, mit Gummib\u00e4ndern spannen, in Sand schreiben, mit Muggelsteinen legen, ins Heft schreiben und auf Arbeitsbl\u00e4ttern \u00fcben. Au\u00dferdem hat jeder ein Zahlenheft, in welches Ziffern und passende Mengen geklebt werden. „In echt“ liegt das S\u00e4ckchen dort nicht herum, es liegen ein paar mehr Fotos in der Mitte, die Legepl\u00e4ttchen nehmen wir erst, wenn die Muggelsteine wegger\u00e4umt sind und das Ganze braucht nat\u00fcrlich viel mehr Platz, weil ja 10 Kinder mit mir am Teppichrand sitzen.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Meine Ersties kommen nun schon die zweite Woche zu uns in die Flex-Klasse und machen den Anschein, als t\u00e4ten sie es gern. Sie freuen sich \u00fcber die Arbeitsbl\u00e4tter und \u00dcbungen, \u00fcber neue Zahlen und Buchstaben und probieren gern mal die Materialien aus. Der Umgang zwischen den Zweit- und Erstkl\u00e4sslern ist angenehm. Mehr kann man sich … Zahlen, Ziffern, Muggelsteine<\/span> weiterlesen
\nDie Kinder sind ziemlich motiviert dabei und schaffen ordentlich. Seit Freitag hat jeder seinen Etappenplan<\/a> zu den Ziffern 0 bis 9 und macht ein H\u00e4kchen, wenn eine Aufgabe fertig ist, die auf diesem Plan steht. Das finden sie toll. Heute haben sie sich richtig gefreut, dass sie solch einen Plan jetzt auch f\u00fcr Deutsch bekommen haben.<\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/blog.4teachers.de\/drachenburg\/files\/2012\/08\/lernetappe.jpg\")
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