{"id":5,"date":"2009-09-29T23:33:43","date_gmt":"2009-09-29T21:33:43","guid":{"rendered":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/2009\/09\/29\/hallo-welt-der-schulmathematik\/"},"modified":"2009-09-29T23:33:43","modified_gmt":"2009-09-29T21:33:43","slug":"hallo-welt-der-schulmathematik","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/2009\/09\/29\/hallo-welt-der-schulmathematik\/","title":{"rendered":"Hallo Welt der Schulmathematik…"},"content":{"rendered":"

Willkommen auf 4teachers.de<\/a>. Dieses ist dein erster, automatisch erstellter Artikel.\u00a0<\/p>\n

Mathematik ist die Natur, die Natur ist Gott, also Mathematik ist Gott!\u201c -so die Naturphilosophie. Seit 4-5. Jahren schreibe ich \u00fcber die Lage mit der Schulmathematik vor allem in den alten BL. Ich glaube mich kennen alle, die mit Schulmathematik zu tun haben, aber je mehr ich mich mit der Schulmathematik besch\u00e4ftige, desto mehr komme ich zum Schluss, -wir stehen vor einer Wand totaler Ausgangslosigkeit! Je sch\u00e4rfer ich die Keller-Mathe-Industrie kritisiere, desto schlimmer sieht die Schulmathematik aus und desto gr\u00f6\u00dferen Schaden richte ich ihr ein! Schauen Sie, bitte, die zwei interessante Sachen an!<\/p>\n

\u201eSehr geehrte Damen und Herren,<\/p>\n

ich habe einen Vorschlag -in diesem Jahr, im \u201eJahr der Mathematik\u201c eine Mathediskussion zum Thema: \u201eDas Abc der Mathematik\u201c starten! Es geht nicht um Integrale oder Wolkenkratzer aus der Analytischen Geometrie, nein!, das sollen Diskussionen \u00fcber die Kreiszahl \u201ePi\u201c, \u201e…nicht negativen Zahlen\u201c, \u201eTangentenproblem\u201c, \u201eGerade und Halbgerade\u201c und einfach \u00fcber die \u201eMathematische Sprache\u201c sein, die letzte, meiner Meinung nach, ist das wichtigste Abc der Mathematik und eben hier haben wir gro\u00dfe Probleme. Diese Themen sollen nur der Anfang zur Diskussion sein, die weitere kommen spontan dazu. Einige von den og Themen sind in den Schulmatheausgaben sehr umstritten dargestellt, sage ich so: -von ungenau bis total falsch, aber das ist wieder \u201emeiner Meinung nach\u201c und deshalb sollte man versuchen einiges zu kl\u00e4ren und ehrlich gesagt, da gibt es auch was zu lernen. Teil nehmen, bin ich sicher, werden alle: Sch\u00fcler (warum nicht?), Eltern, Lehrer, Mathefans, Spezialisten f\u00fcr Mathe und Sprache usw. Meine Aufgabe sehe ich so: Ich schreibe einen kleinen Artikel \u00fcber, sagen wir, \u201eGerade und Halbgerade\u201c oder die \u201eNicht negativen Zahlen\u201c und dann geht\u2019s von selber los! ZB so, wie diese Aufgabe: \u201eEin Rinderhirt geht mit 2\/3 seines Rinderbestandes auf die Weide; dann sind 70. Rinder auf der Weide. Wie gro\u00df ist sein Gesamtbestand?\u201c \/\u201cMathematik verst\u00e4ndlich\u201c -R. M\u00fcller-Fonfara, 2006.\/ Das ist eine Aufgabe von mehreren<\/span><\/em> genau solchen und das ist eine unzul\u00e4ssige Matheschlamperei, weil da kommen sofort unn\u00f6tige Fragen, solche, wie: \u201eMacht er den ersten Gang?\u201c, \u201eWie viele Rinder waren schon auf der Weide?\u201c<\/span><\/span> usw. Das darf nicht sein, das ist keine Mathematik! Vergleichen Sie jetzt: \u201e Ein Rinderhirt geht mit 70. Rindern,<\/em> die 2\/3 seines Rinderbestandes sind, <\/strong><\/em>auf die Weide. Wie gro\u00df ist sein Gesamtbestand?\u201c <\/span><\/em>Da ist es v\u00f6llig egal, wo der Rest steckt, im Stall geblieben oder schon auf der Weide. Da kann es keine Fragen geben, das ist Mathematik, das ist ihre Sch\u00f6nheit! Dass es 105. Rinder sind, das geh\u00f6rt dazu, aber ist in diesem Fall nicht das Wichtigste! Der Weg zum Streit ist frei. Bitte!<\/span><\/span><\/p>\n

Dass wir alle davon profitieren werden, vor allem die Mathematik, das kommt f\u00fcr mich nicht in die Frage, die Leute sind auf kluge Sachen hungrig!<\/span><\/span> <\/strong><\/em>Diesen Vorschlag versuche ich weiter geben, bin sicher, dass da findet sich jemand, der sagt: \u201eWarum nicht…?!\u201c<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Mit freundlichen Gr\u00fc\u00dfen \/Unterschrift\/, 31.01.08.\u201c<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Diesen Brief habe ich in mehrere Institutionen und Zeitschriften geschickt, er wurde sogar publiziert, aber kein Hauch, keine Reaktion von Jemanden bis heute! <\/span><\/span>Warum?! <\/strong><\/em>So hat das \u201eJahr der Mathematik\u201c f\u00fcr mich angefangen <\/span><\/span>und so habe ich es beendet! <\/strong><\/em><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Zum \u201eJahr der Mathematik\u201c<\/span> <\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

Wenn ein Esel \u201eIah-iah!\u201c schreit, da sind zwar Musiknoten dabei, aber Musik ist es nur f\u00fcr <\/span><\/span>psychisch Verschobene; so ungef\u00e4hr ist es auch in der Mathematik, wenn jemand das Kaugummi <\/span><\/span>zehn Meter weit spuckt, dann ist es Mathe nur f\u00fcr unsere Mengen-Mathe-Professoren und-und… <\/span><\/span>\u201eAlles, was z\u00e4hlt!\u201c macht f\u00fcr Mathematik <\/span><\/span>die Arithmetik!\u00a0 <\/em><\/span><\/span>Schauen Sie das \u201eRekordbeteiligung im Jahr der Mathematik: …\u201c, Schavan: \u201eWir haben gezeigt: Mathematik macht Spa\u00df!\u201c\u00a0an… <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

http:\/\/bildungsklick.de\/pm\/65050\/rekordbeteiligung-im-jahr-der-mathematik<\/a> <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/span>Das ist eine Liste von Rekord-<\/span><\/span>Zahlen!\u00a0 <\/em><\/span><\/span>Wenn Sie aber in diesem \u201eMemorandum\u201c das Wort \u201eMathematik\u201c mit \u201eMusik\u201c oder \u201eKosmetik\u201c ersetzen, klar \u201ewas z\u00e4hlt!\u201c muss man mit \u201ewas duftet!\u201c ersetzen, haben Sie nichts verloren, das wird sogar verst\u00e4ndlicher! Da haben wir 100. Mal das Wort \u201eMathematik\u201c und kein Wort, um was es geht! Kein irgendwelches <\/span><\/span>mathematisches <\/em><\/span><\/span>Problem, kein einziger <\/span><\/span>mathematischer\u00a0 <\/em><\/span><\/span>Satz oder Zeichen! Blo\u00df leeres Bla-bla rund um die Anwendungsgebiete der Mathematik! Veranstaltungen wurden organisiert, Kinos gedreht, das war seht produktiv und lustig! \u201e818. Mathemacher gaben dem Jahr der Mathematik ein Gesicht,…\u201c, leider ist das Gesicht unter Parandsha geblieben und man kann nur r\u00e4tseln: Ist das ein Gesicht oder eine Fratze?! Mein Rat kostet nichts, aber mir nach sollte Frau Dr. A. Schavan zu dem Haufen von Gelehrten und Forschern einen <\/span><\/span>normalen\u00a0 <\/em><\/span><\/span>Mathelehrer ins Ministerium holen, damit w\u00e4re wenigstens das \u201eMemorandum-Problem\u201c vom Tisch…<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u201eMathematik und Politik\u201c. Ha-ha! Da steht bei mir vor den Augen, wie Kinder vor Jahren \/TV\/<\/span><\/span>R. K\u00fcnast, G. Jauch und O. Schily \u00fcber ihre Erfolge in der Mathe in der Schule befragt haben und <\/span><\/span>wie sie zugegeben haben, dass sie leider…! Das war und ist f\u00fcr mich \u201eMathematik und Politik\u201c, was <\/span><\/span>mathematisch gesehen hei\u00dft: Matheahnungslos, wie ….! Sonst sollte doch jemand auf die \u201eIdee\u201c <\/span><\/span>kommen: Kommt schauen wir Mal rein, ob in den Gymnasien in den alten Bundesl\u00e4ndern von der <\/span><\/span>Mathe bei Mathematik-Unterrich <\/span><\/span>\u00fcberhaupt <\/em><\/span><\/span>noch was geblieben ist?! Ich habe schon geschrieben, <\/span><\/span><\/span><\/span>wie Herr G. Jauch Mal bei \u201eWer wird Million\u00e4r?\u201c in die Mathe mit Diagonalen bei Vierecken rein <\/span><\/span>gerutscht ist und ein Skandal auf ganz Deutschland ausgel\u00f6st hat, niemand konnte mit den <\/span><\/span>Parallelogramms zurecht kommen, eine Mengen-Mathe-Professoren-Sonderkommission musste <\/span><\/span>nach Tagen feststellen, welche der vier Antworten die Richtige war!!! Mathezirkus unserer <\/span><\/span>westdeutschen\u00a0\u00a0<\/em><\/span><\/span>Keller-Mathematik, was sonst?!<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Gott sei Dank, da komm jetzt ein Jan Figel‘ aus Osteuropa, schaut in die <\/span><\/span>r\u00e4tselhafte <\/em><\/span><\/span>Ganztagsschulen rein und erkl\u00e4rt uns den Unterschied zwischen Mathematik und Arithmetik; das <\/span><\/span><\/span><\/span>Mathematik und ihre Anwendungsgebiete -verschiedene Sachen sind… Die Schulmathematik ist <\/span><\/span>faszinierend sch\u00f6n, aber nicht die in den alten Bundesl\u00e4ndern, diese kann nur denjenigen Spa\u00df <\/span><\/span>machen, <\/span><\/span>die keine Ahnung haben, wie viel eben dieser Mathematik in ihnen drin steckt?!<\/em><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Was die Veranstaltung -\u201eJahr der Mathematik\u201c und einige Veranstalter angeht, da passt am <\/span><\/span>Besten das Spotten der Georgier: So etwas gab’s nicht, gibt\u2019s nicht und braucht man auch nicht!<\/span><\/span><\/p>\n

Jan.2009.<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Willkommen auf 4teachers.de. Dieses ist dein erster, automatisch erstellter Artikel.\u00a0 Mathematik ist die Natur, die Natur ist Gott, also Mathematik ist Gott!\u201c -so die Naturphilosophie. Seit 4-5. Jahren schreibe ich \u00fcber die Lage mit der Schulmathematik vor allem in den alten BL. Ich glaube mich kennen alle, die mit Schulmathematik zu tun haben, aber je … Hallo Welt der Schulmathematik…<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5"}],"collection":[{"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":538,"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5\/revisions\/538"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}