{"id":511,"date":"2012-11-12T22:10:14","date_gmt":"2012-11-12T20:10:14","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.4teachers.de\/saksaul\/?p=511"},"modified":"2012-11-12T22:10:14","modified_gmt":"2012-11-12T20:10:14","slug":"die-bayerische-mathe-hilfe-geldmaschine","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/2012\/11\/12\/die-bayerische-mathe-hilfe-geldmaschine\/","title":{"rendered":"Die Mathe-Hilfe-Geldmaschine…"},"content":{"rendered":"

Von Egon Dirks<\/a> 30.01.2010. <\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Also, ein halbes Jahr ist jetzt vorbei. Geschrieben sind zwei Mathe-Pr\u00fcfungsarbeiten. Beide Noten -F\u00dcNF! Die Zweite war eben vom 19.01.10., als ich den Artikel \u201eM\u00fcnchens \u201ebeste\u201c Mathelehrer\u201c geschrieben habe. Wie manche \u201eLehrer\u201c nur nicht wollen die Eltern weiter von dem Inhalt der Pr\u00fcfungsarbeiten halten, die Letzte finden sowieso, was in ihnen drin war! Die Noten sind wichtig. Die meisten sind eben 4, 5 und einige 6! Wenn ich zu denjenigen geh\u00f6ren w\u00fcrde, die sich schwer vorstellen, was Schul-Mathe ist, h\u00e4tte ich auch schreien angefangen: Schwere Aufgaben, Stress, Bauchschmerzen usw., aber leichtere, als diese Aufgaben, kann man sich nicht Mal vorstellen! Und das EBEN ist das Schreckliche! Das ist eine weit durchgedachte und gegen\u00a0die Eltern gerichtete verbrecherische Provokation: Schauen sie, liebe Eltern, wie mathedumm eure Kindern sind, sie kennen sich in diesen einfachsten Sachen nicht Mal aus! Und, was sehr bedauerlich ist,\u00a0solche Provokationen funktionieren wunderbar, die Eltern machen mit, statt einfach zu fragen: Ja, warum eigentlich wei\u00dft ein Gymnasiast (5.Klasse) nicht, wie viele dm und cm in einem Meter sind?! Dann w\u00e4ren sie (Eltern) schnell zum Ergebnis gekommen, dass solchen \u201eMathe-Lehrern\u201c nicht in der Schule, sondern hinter den \u201eSchwedischen Gardinen\u201c der richtige Platz ist!<\/p>\n

In der erste Arbeit waren dasselbe \u201eplus-minus\u201c, wie\u00a0der 4.Klasse, neu waren blo\u00df die Operationen mit den Klammern und eben das haben die Kinder nicht mitbekommen. Das war was NEUES! 20. Minuten habe ich gebraucht meinem \u201eM\u00e4rtyrer\u201c das zu erkl\u00e4ren und alles war Okay, aber der Noten-Zug ist schon weg! Die zweite -\u00fcberhaupt nichts NEUES, alles haben sie in der 4. Klasse gehabt: km-m-dm-cm, h-min-sek, ha-ar-meter hoch zwei (Quadrat)- die einfachste Umwandlung! Jetzt wieder eine halbe Stunde f\u00fcr mich und wird er wieder DAS wissen! Aber der Noten-Zug ist wieder weg!<\/p>\n

Was ist eine Kontrollarbeit in Mathe? Wie auch \u00fcberall galt fr\u00fcher hier die Regel, der Mathe-Lehrer darf nicht eine Kontrollarbeit den Sch\u00fclern anbieten, wenn er nicht 100% sicher ist, dass 75-80% der Sch\u00fcler den Stoff verstanden haben und mit der Arbeit fertig werden. Eben -DARF NICHT!, -weil wenn 75% von Sch\u00fclern mit der Aufgabe nicht fertig geworden sind, dann sind nicht die Kinder mathedumm, sondern der Mathe-Lehrer! So steht die Frage \u00fcberall in der Welt, au\u00dfer bei uns in den alten BL. Hier ist es eine Mode geworden, -so ein \u201eVogel-Mathelehrer\u201c stellt 60-80% \u201eF\u00fcnfer\u201c und prallt noch: Schauen Sie, bitte, wie mathedumm unsere Kindern sind und die Eltern laufen sofort zum Minister um die Lehrpl\u00e4ne zu entr\u00fcmpeln! Im Unrecht-Staat DDR w\u00e4re so ein \u201eMathe-Lehrer\u201c in 6. Monaten aus der Schule raus geflogen, wie ein Pfropfen aus der Champagnerflasche. Was f\u00fcr parasitische Gedanken muss man tragen, um zu behaupten: Wem es nicht ausreicht, was er den Sch\u00fclern gibt, daf\u00fcr gibt es f\u00fcr die Eltern das Mathe-Lehrbuch! H\u00fcbsch, nicht wahr?! Ich mache mehrmals das Lehrbuch auf und bitte meinen Jungen mir zeigen, wo sie sich mit dem Lernen befinden, er schaut mich ziemlich dumm an, er hat keine Ahnung, wo sie sich befinden und was sie lernen! Heim kriegen sie keine Aufgaben, in der Schule machen sie irgendwas auf Papier-Fetzen, das Buch wird nur hin und her geschleppt, f\u00fcr die Eltern wahrscheinlich. Ja, wenn man nichts lernt, dann vergisst man auch was 2×2 ergibt… Aber das sind nur noch die Bl\u00fcmchen…<\/p>\n

Vor Tagen kommt unser M\u00e4rtyrer aus der Schule und fragt seine Mutter (mir wird es sp\u00e4ter mitgeteilt), was ein Mathe-Lehrer als Nachhilfe kosten wird?! Ich sage sofort: Ich bin nicht gegen Nachhilfe, wer sie wirklich braucht, wo sie Notwendigkeit ist, das sind schon \u00fcberall 5-10% von Sch\u00fclern! Hier aber wird absichtlich nichts gelehrt, blo\u00df ein Mathe-Lehrer besorgt seinem Kumpel den Nebenverdienst. Da bin weit von der Meinung, dass die Kinder mit 11-12 Jahren selber auf solch \u201ekluge Ideen\u201c kommen. Da muss man eben die Kinder so \u201ebearbeiten\u201c,\u00a0dass diese Initiative von ihnen selbst kommt, obwohl unser Schatz wei\u00dft nicht Mal, was f\u00fcr eine Hilfe er braucht. \u201eUnser Opa kennt sich in Mathe nicht schlecht aus!\u201c- so die Mutter. Und da stellt sich fest, dass NUR der ANDERE Mathe-Lehrer wei\u00dft genau, was sie aus dem Mathe-Lehrbuch brauchen (?!). Wenn das nicht ein Mathe-Bl\u00f6dsinn ist, was ist das?!<\/p>\n

Noch vor 10. Jahren war es ganz anders. Das war in Regensburg, da wollte ein Vater, dass ich seinem Sohn mit Mathe helfe (7. Kl. Gymnasium), zwei Mal habe ich was erkl\u00e4rt und kommt er nicht mehr… Nach einem Monat ungef\u00e4hr treffe ich zuf\u00e4llig den Vater und frage, wieso kommt A. nicht mehr, ist wohl alles klar geworden? \u201eWei\u00dft Du,\u201c- so der Vater, -\u201cwir haben Angst, der Lehrer hat gesagt, wenn er nur mitbekommt, dass jemand Mathe-Hilfe kriegt, der (Sch\u00fcler) fliegt sofort aus dem Gymnasium raus!\u201c Der Lehrer wollte nicht ein schlechter Mathe-Lehrer sein! Das war damals nicht der einzige Fall! Jetzt ist es umgekehrt, der „Lehrer“ sagt selbst den \u201ebesten\u201c und \u201ebilligsten\u201c ANDEREN „Mathe-Hilfe-Lehrer“ und versuche nur seinem Rat nicht folgen… Das\u00a0ist eben die Keller-Mathematik und die Mathe-Hilfe-Geldmaschine in aller ihrer Sch\u00f6nheit! Und nur ein mathenaivster Mensch kann denken, dass das ein Einzelfall ist…<\/p>\n

Mehrmals habe ich geschrieben, dass die 5 und 6. Klasse das Sprungbrett in die Welt der Mathematik sind, dass EBEN da ausgebildete Mathe-Lehrer ran m\u00fcssen, weil wenn man EBEN hier was vers\u00e4umt, das kriegt man sehr schwer wieder in den Griff, von da wird dann die Mathe eine reine Qu\u00e4lerei! Was wir jetzt in der 5. Klasse haben, das ist noch nicht Mal die ernste Arithmetik, in der 7. Klasse f\u00e4ngt die echte Mathe mit Algebra und Geometrie an, in der 8. Klasse kommt Trigonometrie dazu, da wird es den Kindern die H\u00f6lle auf der Erde mit so einem Anfang in der 5. Klasse. Ich schreibe noch kein Wort \u00fcber den Inhalt des Mathe-Lehrbuches, mehr, mit so einem Mathe-Tempo, da brauchen wir nicht G 9, sondern G 15 wird wenig….<\/p>\n

\u201eBayerische Sch\u00fcler rangieren unter den f\u00fcnf Besten der Welt\u201c, -so M. Merkur Nr.138 16.06.08.! Sage ehrlich: Bin nicht sicher, dass aber die bayerische Schulmathe-Lehrer unter den f\u00fcnf Schlechtesten der Welt rangieren \u2013 das ist ein mathematisches Axiom…<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Von Egon Dirks 30.01.2010. \u00a0 Also, ein halbes Jahr ist jetzt vorbei. Geschrieben sind zwei Mathe-Pr\u00fcfungsarbeiten. Beide Noten -F\u00dcNF! Die Zweite war eben vom 19.01.10., als ich den Artikel \u201eM\u00fcnchens \u201ebeste\u201c Mathelehrer\u201c geschrieben habe. Wie manche \u201eLehrer\u201c nur nicht wollen die Eltern weiter von dem Inhalt der Pr\u00fcfungsarbeiten halten, die Letzte finden sowieso, was in … Die Mathe-Hilfe-Geldmaschine…<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/511"}],"collection":[{"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=511"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/511\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=511"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=511"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=511"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}