Mehrmals habe ich dar\u00fcber geschrieben und wiederhole, die Lehrer-Ausbildung in den alten BL ist ein \u201eKatze-Maus-Spiel\u201c mit dem Volk, so, wie die \u201eGute Bildung f\u00fcr alle!\u201c und denk alles, was Du willst! Die Frage ist: Wen wollen wir eigentlich ausbilden, Lehrer f\u00fcr Schulen oder Aufseher und W\u00e4chter f\u00fcr die \u201eGanztagsguantanamos\u201c? So, wie die Frage seit Jahren gekaut wird, -das Zweite… Bis wir konkret nicht sagen, um welche Lehrer da die Rede ist, sollte man diese bl\u00f6de Demagogie sich sparen. Wir schmei\u00dfen doch absichtlich alles in ein Kessel: Je dreckiger das Wasser, desto leichter ist das Fischen…Wichtig ist die \u201eBesorgnis\u201c (Geld wegen!) demonstrieren, niemand aber denkt in der Lehrer-Ausbildung \u00fcberhaupt was tun!<\/p>\n
Bundesweit haben wir die \u00dcberzahl der Grundschul- und Geschichte-Lehrer, wir schicken die Grundschullehrer in den Urlaub und sie zittern, ob sie nach dem Urlaub die Stelle wieder haben, jetzt aber werden Grundschullehrer in Bayern in Gymnasien unterrichten.(?!) Hier scheint kommen die Ausbildung und Kenntnisse nicht in die Frage. Von der anderen Seite haben einen totalen Defizit in den MINT-F\u00e4cher-Lehrer, aber hier schweigen wir lieber dar\u00fcber, warum?! Weil solche, vor allem Mathe-Lehrer ausbilden, habe ich geschrieben, da muss man Mathematiker mit quadratischen K\u00f6pfen haben, solche aber gibt es bei uns nur in Sachsen! Wir m\u00fcssen einmal ehrlich sein und sagen, dass Mathe-Lehrer-Ausbildung in den alten BL ein rein symbolisches Theater ist…<\/p>\n
Bei didacta 2009. ist ein interessanter Fall aufgetaucht: Nur 50% der Erstsemestern in einer Hochschule in B.-W. wissen, was zwei hoch minus drei ergibt. Das \u201ewilde\u201c aber da ist nicht selbst dieser Fall, sondern, dass vor 20. Jahren, waren es 70%, die das gewusst haben! Also, seit 20. Jahren ist \u201ezwei hoch minus drei\u201c ein \u201eMessger\u00e4t\u201c der mathematischen F\u00e4higkeiten bei Studenten in dieser Hochschule in B.-W.! \u00dcber die \u201ezwei hoch minus drei\u201c darf man in keinem Fall in Osteuropa was sagen, da die erste Frage sofort wird: \u201eJa, wie sind den diese Deppen zum Studium gekommen?!\u201c Die Studenten haben da keine Schuld. Die Mathelehrer wissen nicht mehr, nicht die in den Gymnasien, nicht die neue in der Hochschule, die schon 20. Jahren mit \u201ehoch minus drei!\u201c originelle \u201ePr\u00fcfungen\u201c durchf\u00fchren…<\/p>\n
\u201eRadikaler Umbau der Lehrer-Ausbildung\u201c (S\u00fcdd.Z Nr. 281 03.12.08.), \u201eDie TU M\u00fcnchen werde eine neue Fakult\u00e4t gr\u00fcnden, die \u201cSchool of Education\u201c und damit die Ausbildung f\u00fcr Gymnasial- und Berufsschullehrer in Mathematik, Naturwissenschaften und Technikf\u00e4chern deutlich st\u00e4rken\u201c. Und leiten wird diese \u201eSchool…\u201c der renommierte Pisa-Koordinator M. Prenzel! Ich pers\u00f6nlich w\u00fcrde M. Prenzel keine Ziege weiden vertrauen, nicht Mathe-Lehrer ausbilden. Im Interview derselben Zeitung am 03.04.08. hat er zu Stundenk\u00fcrzungen in Gymnasien angegeben.<\/p>\n
SZ: Ist es denn m\u00f6glich, nochmals ein Neuntel des Stoffes zu reduzieren?\u201c<\/em><\/p>\n Prenzel: Davon bin ich \u00fcberzeugt. Bei Pisa haben wir gesehen, dass etwa die H\u00e4lfte der Sch\u00fcler in Mathematik im Verlauf eines Schuljahres keine messbare Fortschritte macht. Bei TIMSS waren keine Kompetenzzuw\u00e4chse in der Mathematik von der 12. bis zur 13. Jahrgangsstufe nachweisbar\u201c.<\/p>\n \u00a0Jetzt halte Dich fest Europa, Pisa-Kombintor M. Prenzel wird Mathelehrer ausbilden. Ich wei\u00df nicht, was er f\u00fcr ein begabter P\u00e4dagoge ist, aber aus der o.g. Antwort kann man fehlerfrei feststellen, dass er\u00a0keine Ahnung hat, was Schulmathematik ist! Ein normaler Mensch<\/em>, nicht P\u00e4dagoge, und der w\u00fcrde sich fragen: \u201eWarum? Was steckt da drin? Wieso der Fall?\u201c Als Pisa-Koordinator wei\u00df er die Mathe-Lage in den Schulen in ganz Deutschland, und das beweist nur eins: Es gibt in den h\u00f6heren Gymnasial-Klassen \u00fcberhaupt keinen Matheunterricht mehr! Mit Mengenlehre, Wahrscheinlichkeitstheorie, Kombinatorik und Statistik, Differential- und Integralrechnung sind sie \u201eirgendwie fertig!\u201c, wenn sie was nicht wissen, vielleicht blo\u00df, das \u201eZwei hoch minus drei\u201c oder was 6×3 ergibt!!\u201c Und wieder sind die Sch\u00fcler nicht schuldig, schwarze Schafe sind wieder die Mathelehrer und Prenzels aller Art…<\/p>\n Das w\u00e4r’s f\u00fcr diese Lehrer-Ausbildung-Kompanie, ich will bisschen Stoff f\u00fcr die n\u00e4chste behalten, sie werden wir nicht lange warten! Wohl ein Wunsch noch: In so einer ernster Aufgabe, wie Lehrer-Ausbildung aufh\u00f6ren mit dem Schablonen und Plakaten: Lehrer-Ausbildung st\u00e4rken, Weichen stellen, Akzente setzen, eine Kultusministerin \u201ehat sich ausgesprochen!\u201c usw…<\/p>\n \u00a0<\/p>\n 04.05.09.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mehrmals habe ich dar\u00fcber geschrieben und wiederhole, die Lehrer-Ausbildung in den alten BL ist ein \u201eKatze-Maus-Spiel\u201c mit dem Volk, so, wie die \u201eGute Bildung f\u00fcr alle!\u201c und denk alles, was Du willst! Die Frage ist: Wen wollen wir eigentlich ausbilden, Lehrer f\u00fcr Schulen oder Aufseher und W\u00e4chter f\u00fcr die \u201eGanztagsguantanamos\u201c? So, wie die Frage seit … Die Lehrer-Ausbildung…<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/91"}],"collection":[{"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=91"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/91\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=91"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=91"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog4schools.de\/saksaul\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=91"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}